El nuevo marco curricular otorga un rol central a las Educadoras, como formadoras y modelos de referencia para los niños y niñas. Esto requiere profesionales en el aula o agentes educativos en los programas no formales con la capacidad y el conocimiento de los códigos culturales de los grupos humanos en que desarrollan sus funciones técnicas, considerados con los procesos culturales y comprometidos con su actividad educativa.
Educadores/as de estas características logran ser mediadores efectivos entre conocimientos y saberes culturales que han desarrollado las sociedades originarias y los conocimientos universales provenientes de las culturas originarias. Esto permite una acción y práctica educativa que se organiza en propuestas dónde las características y contextos de los niños, sus intereses, fortalezas y necesidades, se engarza con los sentidos más profundos de la identidad de los grupos humanos, sus formas de vida y organización socio productiva y la organización de su entorno natural .
Plantearse el desafío de la práctica intercultural a nivel educativo, social, y cultural, desde esta perspectiva se convierte en un instrumento pedagógico fundamental en la construcción de proyectos educativos interculturales.
Para el desarrollo de los propósitos de la educación parvularia en nuestro Jardín Infantil Niños Dorados es fundamental el rol que desempeña la educadora de párvulos en sus diferentes funciones: formadora y modelo de referencia para las niñas y niños, junto con la familia; diseñadora, implementadora y evaluadora de los currículos, dentro de lo cual su papel de seleccionadora de los procesos de enseñanza y de mediadora de los aprendizajes es crucial. Junto con ello, el concebirse como una permanente investigadora en acción y dinamizadora de comunidades educativas que se organizan en torno a los requerimientos de aprendizaje de los párvulos, constituye también una parte fundamental de su quehacer profesional.
En este sentido, el rol de las educadoras sera guiar a los párvulos en la formación de su personalidad, honrar los ritmos individuales de cada uno y facilitar experiencias concretas y significativas para su aprendizaje efectivo; implementar una educación/guianza, basada en los conceptos de Desarrollo Luz Dorada, entendiendo a cada niña y niño como un ser divino, lleno de amor, con características, necesidades e intereses personales diferentes unos de otros.
Guiaremos a los niños en un proceso holístico basado en el amor, en el autodescubrimiento y conocimiento de su mundo, con seguridad, confianza en sus habilidades, discernimientos y responsabilidad.
